浅谈新形势下大学生管理中的问题与强化措施

高等教育的普遍化使得校园中的学生更加多，而且新形势下，大学并不是之前非常简单的大学，而是有了相当大的改变，必须对大学生的管理展开改革创新，使其合乎当前大学生的发展情况。现如今大学生的思想情况显得更为简单，这就给大学生的管理带给了相当大的可玩性，因此，本文融合新形势下大学生管理中经常出现的问题，并明确提出比较不应的策略，期望需要提升高校的管理水平，确保学生的更进一步茁壮成才。关键词：新形势，大学生，管理，强化措施社会的较慢发展使得我国高等教育早已由精英教育改向大众教育，传统的单一教学管理模式早已无法适应环境当今时代发展的潮流，而且展现出出有很多弊端，无法确保培育出有高素质的人才。

针对这一情况，必须对新形势下的大学生管理展开创意，确保高等教育需要培育出有德智体美劳全面发展的素质人才，让学生以更为每每的状态南北社会。一、新形势下大学生管理中面对的问题1.管理理念和管理制度陈旧现如今我国大学生的管理主要是沿袭传统的管理模式，注重与的组织和遵从，必须学生从整体性的角度抵达考虑到遵从于学校，个人必须从整体性的角度抵达遵循与整体利益。

往往这样的管理方法没从人性化和学生的角度抵达，只是使用惩罚以及道德教育的方法，从管理者的角度而言，不会忽略学生的民主观念和个人素质的提高[1]。陈旧的管理理念和管理制度使得学校的管理者很难从学生的角度抵达考虑到建议，对于学生的工作往往都是用以下的陈词展开总结，那就是启蒙运动思想、日常的教育以及对校园文化展开宣传等。学生工作具备相当大的弹性，很多细节无法用于一个标准展开统计资料，从而造成学生工作的鼓舞体系经常出现了误差。

必须对学生展开分析考核，创立学生档案，展开综合项目管理，以学风建设居多，提升管理的主动性。对于学生的管理保障体系建设严重不足，大学的学生和辅导员比例失衡，很多辅导员都是临时被抽调展开工作的，这样他们的整体素质急需进一步提高。2.轻管理重服务由于传统习惯和经验主义的影响，高校的学生工作更为侧重管理而忽略了尤为最重要的服务。

学生管理人员的口头禅就是“管好学生”，而没侧重学生的个性化发展，学生很难从温室中独立国家出来，无法展现出自己的创意思维和创造力。在这样的教学管理模式下，某种程度是教育和管理的问题，堪称服务的问题，必须将三者展开因应，并必要展开注重，从而培育学生的主观能动性，充分发挥学生的能力，侧重个人教育、管理与服务的融合[2]。高校要在涉及规定和条文的基础上，最大化地为学生服务，这样“服务育人”的理念才不会秉持到日常的自学和工作过程中，更为平稳地提高服务质量。

3.忽略理论自学与研究高校的管理工作仍然以来都不存在人数严重不足以及面临的任务重等问题，从而造成高校的管理人员平时都在处置简单的事务，无法展开自身素养的提高。对理论自学与研究就没不予充份的推崇，在主观上不存在了解的偏差。学生管理工作往往不会展现出出有一定的规律，管理者可以展开了解的研究，并对教育未来的改革和发展的趋势展开预估，从而针对全新的人才需求，展开学生管理[3]。

高校管理者有时候面临学生管理任务时，总会展现出地很迷茫，无从下手，进而维持从容的态度，根据平时的经验展开应付，虽然会出有较小的差错，但是受到传统观念的容许，无法展开创意，更加没系统的理论探究和深入研究。4.大学生个体因素问题新形势下大学生管理很最重要的一个问题就是大学生个体因素展现出出有相当大的差异性。

具体表现为：第一，大学生有很强的自我意识，随着科学知识量的大大积累，他们需要用自己的思维展开思维，从而代替过去只是赞成或是驳斥的情感传达。大学生有很强的思维冲刺，爱好普遍，对未来充满著幻想，也抱着有相当大的期望，期望需要有对外开放的思想，回头在时代的前端，需要明确提出自己的看法；第二，大学生展现出出有更大的群体差异性。作为人生发展的最重要时期，大学时代在学生未来的发展中扮演着很最重要的起到。高校的学生都来自于祖国的各地，在很多方面不会有差异性，某些方面严重不足的学生心理不会经常出现高差，导致一定惨败感觉，从而自暴自弃；第三，大学生的价值观经常出现偏差，内心较为颓废。

社会氛围的影响使得大学生的世界观、人生观和价值观都会展现出地较为颓废，更为侧重功利。很少有学生不愿在憧憬的工作岗位上做事的工作并维持持之以恒的态度。

高校只有推崇这些问题，才能在大学生管理上有所转变并大大获得变革。二、新形势下大学生管理中的强化措施1.管理理念科学化新形势下大学生增强管理中的重点就是要展开更为科学化的管理，保留准确的管理理念。第一，要希望学生参予到高校的管理事务中，让学生走进以往的被动情况，大力投放到学生的建设当中来。

高校的各个管理机构也必须多多理会学生的建议，例如多积极开展学生管理交流会或是服务对系统不会等，对学生展开问卷调查，搜集更为精确的信息。将低校领导的电子邮件展开公开化，如果学生有意见可以及时对系统，并大大展开调整、日益完备；第二，要将学生的利益看得最后，将学生作为工作的焦点。有所不同学生是在有所不同的茁壮环境中长大的，这也就要区分对待，特别是在是在交流方式上，要确保学生的自尊心，有所不同的学生有所不同对待；第三，对学生展开引领，让其参予到管理过程中，例如制订很多规章制度，就可以让学生管理者参予进去，对高等学校、辅导员以及教师之间的职责展开区分，确保需要最大化地实行管理。2.学生管理社会化在当今的时代，意味着依赖学生展开管理师过于，高校在学生管理中必须侧重学生的地位，确保学生需要在管理中充分发挥出有起到。

建构全方位、立体式的教学管理模式，确保其需要增进学生的变革，让学生在管理体制中南北更高的发展。高校的宿舍、食堂管理可以与学生管理互为互通，让学生管理南北社会化，根据学校的基本拒绝，相同一个基本的体系，并辅助学生管理机构对学生展开管理和教育。学生还可以当作辅导员的角色，在高校管理中充分发挥最重要的起到，要和学生家长展开充份地交流，确保其家长可以了解到学生在学校的动态，并有选择性地跟家长展开学生思想的汇报，力争家庭和学校构建因应确保大学生管理的顺利进行。

学生管学生本身就是创意的管理模式，必须不予充份的推崇，充分发挥出有仅次于的功效。3.积极开展个性化管理新形势下大学生管理任务是一项繁复的工作，必须对有所不同年级展开差异化管理，确保管理需要获得不俗的效果。针对大一的新生，必须培育大学生严苛地遵从记录，确保个人行为的严谨性。

教师要根据规定，制订考勤体系，确保增加学生的耽误、早退、逃课亲率，一旦比例过低就必须与辅导员展开交流。在自学上必须制订严苛的规定，确保较好的行为习惯，这样才能为以后的自学奠下较好的发展基础。

针对高年级的同学而言，辅导员和高校的管理者们必须培育学生的实际动手能力，以引领居多，对学生不予充份的信任，这样才能教导学生的自我管理能力。有所不同的学生实行有所不同的管理方法，个性化管理必须高校的管理者不予推崇，这样才能根据有所不同学生的性格特点，让其在有所不同的方向上充分发挥自己的优势，进而培育成社会必须的复合型人才。有所不同的环境有有所不同的市场需求，只有认清形式的市场需求，才能对学生展开更佳地管理，学生也需要遵循学校的分配，这样确保高校、教师和学生三方的共赢。正处于多元化的世界之中，大学生的生活显得更为丰富多彩，这就造成大学生的思想也朝向多元化方向发展。

这对于高校的管理而言是相当大的挑战，无法意味着局限于传统的管理教育模式，必须展开包括性的管理方式。在高校的增强管理下，培育大学生教导统一的价值观、世界观和人生观，这样在全新的形势下，管理者才能从大学生的角度抵达，作好高校的管理工作。

参考文献[1]陈玉瑛.新形势下低师院校学生管理工作的探究[J].淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版).2011(06).[2]陈伟平.高等院校“心理——道德教育”模式探究[J].思想理论教育导刊.2010(03).[3]杨敏.论从团体辅导视角创意积极开展高校学生工作[J].探亲与低收入(低收入版).2010(08).。

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